Adaptation of students who started higher education during remote teaching in Minas Gerais Sérgio Domingues, Rita de Cássia de Souza, Carolina Silva Bandeira de Melo, Beatriz Monteiro da Cruz Educacao E Pesquisa, 2023 Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa desenvolvida no início de 2022, com 186 estudantes que ingressaram no ensino superior durante o período remoto, ou seja, 2020 e 2021, em uma universidade federal e em uma faculdade particular, ambas do interior de Minas Gerais. A pesquisa foi realizada de maneira remota com o envio de um formulário por e-mail e a realização de uma roda de conversa online com duas estudantes. O questionário continha perguntas sobre o perfil dos estudantes, suas experiências no ensino remoto e o Questionário de Vivências Acadêmicas reduzido – QVA-r que tem por objetivo investigar as vivências e a adaptação de estudantes ao ensino superior. Os dados mostraram que as relações interpessoais dos estudantes foram afetadas pelo ensino remoto e a dimensão pessoal, medida pelo QVA-r e relacionada com a saúde mental e bem-estar, estava bastante prejudicada, o que pode ser um efeito do distanciamento social provocado pela pandemia do Covid-19. Por outro lado, surpreendeu o quanto os estudantes e as próprias instituições de ensino criaram meios de aproximação, tanto intra quanto extraclasse, utilizando as tecnologias de informação e comunicação para criar conexões, mesmo à distância. Os resultados mostram, ainda, que os estudantes consideravam que a aprendizagem tinha sido prejudicada pelo ensino remoto e que, apesar de suas facilidades e comodidade, estavam ansiosos por uma melhor aprendizagem com o retorno das aulas presenciais.
Development and implementation of a brief chat-based intervention to support mental health during the COVID-19 pandemic Henrique Pinto Gomide, Carolina Silva Bandeira de Melo, Elisa Maria Barbosa de Amorim Ribeiro, Joanna Gonçalves de Andrade Tostes, Lílian Perdigão Caixêta Rei, et al. Estudos De Psicologia Natal, 2020 Esse artigo apresenta o desenvolvimento e implementação de um chat de acolhimento de pessoas em sofrimento psicológico em decorrência do contexto da pandemia de COVID-19. O protocolo breve (uma sessão) envolve avaliação inicial, escuta ativa para organização da demanda e intervenção, síntese do acolhimento (indicação de material sobre educação em saúde e psicoeducação e/ou encaminhamento para serviços especializados) e acompanhamento. Na fase de implementação, recrutamos e treinamos 77 voluntários que oferecem o serviço de suporte psicológico via chat sob a supervisão de 20 psicológos. Em menos de 2 meses, 1.1107 intervenções via chat foram oferecidas. Esperamos que a intervenção aqui apresentada possa ser um recurso valioso durante a pandemia de COVID-19, embora estudos sejam necessários para avaliar sua viabilidade e sua eficácia.
Scientific exchanges between France and Brazil in the history of psychology: The role of Georges Dumas between 1908 and 1946 Carolina S Bandeira de Melo, Regina de Freitas Campos Universitas Psychologica, 2014 This article presents the role of Georges Dumas in the development of Brazilian psychology in the first half of the twentieth century. France had at that moment a major influence on Brazilian cultural and scientific development, including the field of psychology. Georges Dumas had a prominent presence in Brazil, acting as a gatekeeper when choosing French scholars to give conferences and classes in Brazil between 1908 and 1940 as a representative of the French cultural tradition. The bibliography of Georges Dumas’s Traité de Psychologie, published in 1922-1923, shows a selection of Brazilian scholars who interacted with the author 1900’s ans 1940’s. The political context of French-Brazilian exchanges and the names of professors involved in the French mission in Brazil in the field of psychology were studied. The French cultural influence in Brazil is interpreted as a strategy aimed at contributing to the solution of Brazilian problems, and it helped to change the image of Brazil in Europe. In addition, scientific exchanges promoted the extension of the French diplomatic network.
