Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL. Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alagoas. Especialização em Estratégias Didáticas na educação básica, com uso das TIC pela Universidade Federal de Alagoas. Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Professora adjunta no Curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco. Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da Universidade de Pernambuco (PPGE-UPE). Atualmente Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UPE. Pesquisadora no Grupo de Pesquisas Interdisciplinares em Formação de Professores, Política e Gestão Educacional (FORPOGE). E no Grupo de Pesquisa Políticas para Educação das Relações Étnico-Raciais de Gênero e Inclusão (GERA). Tem experiência na área de Política e Gestão Educacional; Avaliação; Educação e Tecnologias; Currículo; Infâncias; Pedagogia Multimodal e Multiletramentos.
EDUCATION
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL. Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alagoas. Especialização em Estratégias Didáticas na educação básica, com uso das TIC pela Universidade Federal de Alagoas. Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Professora adjunta no Curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco. Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da Universidade de Pernambuco (PPGE-UPE). Atualmente Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UPE. Pesquisadora no Grupo de Pesquisas Interdisciplinares em Formação de Professores, Política e Gestão Educacional (FORPOGE). E no Grupo de Pesquisa Políticas para Educação das Relações Étnico-Raciais de Gênero e Inclusão (GERA). Tem experiência na área de Política e Gestão Educacional; Avaliação; Educação e Tecnologias; Currículo; Infâncias; Pedagogia Multimodal e Multiletramentos.
